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一些看似孩子“粗心”的表現(xiàn)，有可能是視知覺障礙

時間：2018-09-26 10:49來源：廈門眼科中心編輯：huang瀏覽：

【文章導讀】為什么孩子把69寫成96？為什么孩子總把十位數(shù)與個位數(shù)相加？為什么孩子答案計算正確，抄寫時卻抄錯了？這些難道僅僅是因為粗！心！這些看似粗心的表現(xiàn)，實際上是孩子的視知

　　為什么孩子把69寫成96？

　　為什么孩子總把十位數(shù)與個位數(shù)相加？

　　為什么孩子答案計算正確，

　　抄寫時卻抄錯了？

　　這些難道僅僅是因為粗！心！

　　這些看似“粗心”的表現(xiàn)，

　　實際上是孩子的視知覺能力不足。

　　什么是視知覺能力？

　　所謂的視知覺能力，不僅僅是指視力。視知覺包含視覺接收和視覺認知兩部分。

　　小學低段孩子，15～30%有潛在的視知覺障礙問題。視覺發(fā)育比較慢的孩子，容易在上學后認拼音或字母、認數(shù)字、認字速度緩慢，不肯寫作業(yè)或者做作業(yè)很拖拉，不太愛看書，或者讀書、背書的時候添字漏字，常常會寫錯別字。

　　視知覺發(fā)展的三個關鍵期

　　一、胎兒9個月左右時母親的運動狀況，這對胎兒前庭平衡系統(tǒng)的建立與學習更為重要。所以，兒童教育學專家提倡適當遛胎，提倡孩子“百日”時的翻身抬頭訓練，鼓勵放棄嬰兒推車，多背多抱，提倡爬行訓練等；

　　二、出生之后從仰臥到俯臥的“龍?zhí)ь^”、從被抱到被背的兩次空間旋轉(zhuǎn)完成的情況；

　　三、學習爬行的情況，爬的越多越有利于孩子對空間關系的認知。